大部分自闭症儿童出现刻板行为往往具有感觉刺激功能，因此当孩子出现刻板行为时，首先要分析，而不能简单的将刻板行为进行消退，出现晃头的重复刻板行为，是否可以先寻求专业人士评估该儿童是否出现前庭功能失调。同时家长要营造轻松环境，不应该给孩子过多压力，另外有些家长经常忽略孩子的问题，使得孩子无所事事，以至于孩子通过刻板来自我刺激。因此，家长要根据孩子的能力，尽量营造好的康复环境。

刻板行为有很多种，根据行为对身体伤害程度不同刻板行为表现为自我刺激行为和自伤行为。

自我刺激行为：重复转圈圈、重复晃动身体等。

自我刺激行为包括：重复晃动身体、重复转圈圈、重复晃动身体等。

自伤行为：不断撞头、殴打自己等。

那么感统训练对刻板行为是有非常大帮助的一门课程。它主要是通过各种视、触、味、听、嗅、前庭、本体觉等刺激来提高其感觉统合能力，进而提高专注力的目的。随着发展，感统训练也广泛应用在了自闭症儿童身上了。有研究表明，在大部分自闭症儿童中，其实都存在着许多感觉统合障碍的问题，这些也成为了刻板行为出现的重要影响因素之一。因此对于重复刻板行为，家长们一直存在许多困惑，例如自闭症儿童为什么会表现出不断敲打自己的头、旋转身体等刻板行为，除了音乐治疗、感统训练究竟对自闭症儿童的刻板行为有没有帮助呢?

昌平自闭症儿童表现的刻板行为与感觉统合能力有关，很多自闭症儿童感觉统合障碍的表现为对感觉输入的敏感或迟钝，其实这与他们感觉输入的阈限值要么太高要么太低有关系。因此一旦外界有感觉刺激的输入，自闭症儿童便难以保持冷静状态因此会通过刻板行为来寻求或逃避感觉刺激。