在发现自闭症孩子的模仿缺陷，家长非常担心，很想弄明白模仿缺陷与其他障碍之间的关系，下面由张家口自闭症学校的老师带你来分析分析。

1.模仿能力和社会理解力有联系吗?

研究人员认为，模仿能力可能为心理理论的发展提供重要基础，父母与婴儿的早期互动非常重要，因为这让婴儿感觉到成人的行为与自己的行为相匹配。随着宝宝意识到自己的行动是有目的的，他会更加关注大人的行动。这有助于发展阶段的孩子认识到他人有自己的目的，从而帮助孩子提高对他人的理解，让孩子知道自己与他人不同。当然，这是社会认识和心理学理论的重要基础。虽然这个假设很吸引人，也很符合逻辑，但是自闭症患者的模仿和社会理解之间的关系是复杂的，充满变化的。目前没有研究表明，儿童不能识别自己被他人模仿与心理理论缺陷有关。

2，自闭症的模仿能力与游戏能力缺失的关系。

几乎没有证据支持模仿的假设。自闭症儿童表现出象征性和功能性游戏的缺陷。然而，虽然他们不能自发地表现出这些行为，但如果将他们置于高度结构化的环境中或给予暗示，他们可以做到这一点。因此，虽然模仿能力本身与游戏能力的关系在正常儿童的研究中得到了很好的证实，但在自闭症群体中并没有得到证实。

3，自闭症的模仿能力与情绪表达缺陷的关系。

自闭症患者在理解面部表情和通过交流的方式将面部表情与眼神交流结合起来方面有困难，在共情方面也有困难。发展文献证实了模仿和一系列情绪行为之间的关系。事实上，出生仅2天的婴儿已经表现出辨别和模仿他人情绪表达的能力。证据表明，自闭症儿童在情感模仿方面有独特的缺陷。例如，一项研究考察了三类儿童(自闭症儿童、智障儿童和正常发展儿童)在某些活动中的面部表情(情绪表情)和表意动作(非情绪表情)。自闭症儿童的表现比其他两类儿童差。而且他们模仿面部表情的能力弱于表意动作，说明他们的情感表达能力有一定缺陷。