单向思维是自闭症儿童的认知特征。单向认知的人可能有以下表现。

一，只理解字面意思(或者只看字面意思)

局限认知包括对句子、概念、隐喻、明喻、情景和人物的理解。比如单向认知的人，不一定能理解讽刺和笑话。他们只能看到文字的字面价值。在一次与家长的讨论中，老师告诉一个自闭症儿童，“你可以在沙发上跳一会儿，我和妈妈需要聊一会儿(‘我们需要聊一会儿’是英语中的常用表达，意思是我们聊一会儿。”但我看到孩子倒数到60秒，在沙发上蹦了整整一分钟，然后开心地提醒老师时间到了。

二，用封闭的概念或图片思考

理解的意义可能是字面上的，不完整的，把事物相互隔离。这意味着自闭症儿童无法将想法或概念与其他概念联系起来，无法理解整体情况，或者只能知道其中的一小部分，这是一种相当有限的认知水平。在社会环境中，这让孩子很难“读懂”别人，他们只愿意站在自己的角度分析问题；这使得儿童很难预测他人的需求，很难自发地工作或互动，也很难在被打断后重新聚焦。

三。自我和社会之间冲突的优先权。

比如，比起款式，我更喜欢面料本身；只关注自己的利益，却不了解别人的利益；我只在乎自己的感受和对别人感受的不理解。这可能导致集体主义和个人主义的冲突。自闭症患者可能不在乎外表、卫生、守时、家里的整洁，或者相反，他们在一些事情上比较死板，要求严格，比如。对他们来说，房间里玩具的位置不能有偏差，否则会是一件非常糟糕的事情。

四，非广义学习

这是指无法在不同领域之间恰当地转移技能或知识。不能概括知识和技能，可能意味着一个人会以不恰当或过于笼统的方式将一般概念应用于一切事物，只做字面理解和单向引申。例如，自闭症患者可能很难从他们的错误中快速学习，或者只将学习方法应用于非常具体的情况。如果把对事物的认知泛化，就很难区分恰当与不恰当。这就是为什么自闭症儿童在公共场合脱衣服是可能的，他们不能很快理解为什么在家里可以，但在公共场合不能。