大部分轻度自闭症儿童可以上普通学校，但入学后可能不遵守班纪，学习跟不上。那么，轻度自闭症孩子在学校跟不上怎么办?

1.制定个人教育计划

要让轻度自闭症儿童尽快适应普通班的学习，教师首先要了解他们，根据他们的特点开展教学工作。教师可以通过与家长的交谈和对自闭症儿童的仔细观察，充分了解他们的知识和技能的情况、学习兴趣、态度和爱好。他们通过分析和研究制定切实可行的个人教学计划。为了提高学习能力，一般以师为单位制定个别教学方案，内容集中在教学策略的选择上。注意各科目计划的协调。考虑师生互动、课堂常规、课堂内外表现、同伴与同伴互动情况等。老师要让个别化学教案真正落实，让孩子充分参与到班级的学习中来。

2.创造适合孩子的学习环境

1.营造良好的班级氛围

在普通学校，轻度自闭症孩子很少主动联系其他同学。他们往往在事件中充当被动角色，显得孤僻异常，难以融入班级群体。根据他们的特点，教师在授课时不能放任自流，人为隔离他们与师范生的联系，不能让他们独坐。教师要接纳他们，关心他们，引导他们和正常学生一起参加各种形式的活动，让他们在活动中体验友谊和温暖，在师生都接受和尊重的班级的班级氛围中，才能减少自闭症儿童的孩子。心理压力大，心态好学习。

2.建立课堂规则

轻度自闭症儿童是短暂的、动员性的，自控能力差。当他们太高时，他们容易产生怨恨或抵触情绪。他们不懂集体指令，不懂课堂规则，在学习中很难等待。可能会有很多行为。所以老师要帮助他们建立有序的课堂规则，培养他们的学习习惯。一开始，老师不能对他们提出太高的要求，教他们等待学习活动。在课堂学习中，发指令时表达清楚，用简短明了的句子表达。比如自闭症孩子在没有得到老师允许的情况下站起来，跑出教室，或者什么都不做不学。这时候老师就问不出来了：“你为什么要……”并说“请坐!”。

3.减少不安心理

轻度自闭症儿童可能会在班级的课堂学习中重复某个问题或话题，因为他们感到了压力或对环境变得不确定。这时候他冷静下来，让他远离焦虑。另外，遇到转学或更换老师的情况，提前告知孩子，培养孩子随时接受各种不同或变化的环境，以免因学校的法律变化、学习习惯的改变而引起不安，诱发一些行为问题。