语言是我们交流的能力，无轮是生活还是工作都离不开语言交流。可想语言是多么重要的，在孩子们成长过程中，会出现各类问题，如语言交流的障碍等问题，对于这一问题发生，家长都很迷茫，手脚无措。今天由张家口海豚健康培训学校为您分享：如果孩子出现语言障碍，家长可以按以下方法来做，来给孩子做指导，帮助孩子走出语言障碍。

1.评估儿童的语言发展水平

通过各种方法来评估每个孩子的语言发展，从而判断孩子的水平，是否存在先天不足或后天缺陷。如果发现发育水平明显低于同龄儿童，要找出原因：如先天因素、后天疾病、家庭因素、环境因素等

2、根据评估情况提出相应的计划目标

具体落实到案例上，目标要根据他目前的实际水平。而且要循序渐进，不能急躁。

3.遵循目标，选择合适的内容

听力训练部分。这一部分一般是根据初步评估的结果，根据儿童的听觉发育水平进行规划。一般分为八个阶段：听觉意识、听觉注意、听觉定位、听觉记忆、听觉识别、听觉选择、听觉反馈、听觉概念。根据实际调查的结果，可以开始制定听觉训练计划，然后越走越远。对于已经掌握的听觉感知阶段不需要做专门的规划，可以稍微巩固一下。

语言训练组。这部分比较复杂，主要是根据孩子语言发展的水平。一般分为七个阶段：无意识交际阶段、有意识交际阶段、单词阶段、单词组合阶段、早期造句阶段、熟练造句阶段和语法推导阶段。根据孩子的评价，结合单元主题的教学内容制定方案。

4.多种训练方法的结合

导入导出法：走进孩子的情感世界，了解孩子的兴趣爱好，让孩子更容易与自己合作。

用环境法：幼儿园是教育的大环境，要充分利用这个环境进行辅导。比如在课堂上，要求他及时恰当地回答问题，鼓励和引导他发言的时机;生活活动的时候，引导他观察其他孩子是怎么做的，或者故意派他去问候某个孩子，他愿意去做，并且配合的很好。

游戏训练法：游戏是孩子的好伙伴，对社交不好的孩子不好。比如让孩子和一个他比较喜欢的同伴一起玩，学会和孩子交流合作，然后逐渐扩大到和其他伙伴一起玩。

家庭合作法：教师经常告知家长培训的内容和方法，与家长沟通，共同研究培训方案，让家长在培训中发挥作用，互相配合，事半功倍。

自控训练：这种训练的主要任务是让孩子通过一些简单固定的物体说出有代表性的名词，从而学会自我行为控制。

放松训练：孩子的身体部位容易处于紧张状态。如果他们的肌肉和神经能够得到放松，语言和词汇的发展就会得到改善。放松训练可在相关医生指导下采用一般放松法或生物反馈法。支持性心理治疗：单用这种疗法效果不明显。主要是结合其他治疗，帮助孩子克服自卑等障碍。父母和老师应该鼓励孩子，帮助他们建立信心。一旦他们的水平提高了，就应该给予正面的强化。

行为矫正疗法：包括正强化法、回归法、惩罚法，可以消除冲动任性等不良行为。比如孩子完成某项要求，会得到口头表扬或物质奖励(正强化法);当某项要求未得到满足或出现不良行为时，取消奖励(惩罚方法)或忽略奖励(淡化方法)。

5.结合家长和老师的辅助指导

父母。我们都知道父母在孩子的成长中起着非常重要的作用。家长的参与要体现在计划的实际执行中，这样才能真实记录计划成功的真实原因。如果条件允许，甚至连父母在家的教育培训方法都要记录下来。这样总结的时候就能清楚的知道孩子取得了什么进步，父母起到了什么作用，对以后的规划会有很大的帮助和借鉴。

在家表演。为什么会有这样的内容?因为有可能孩子在学校是一种表现，在家里是另一种表现。为了督促孩子，让我们的教育真正成功，这方面要记录下来。我们通常采用家长联系簿的形式记录孩子一周在学校的表现，并给家长一份报告。家长也在联系簿上记录孩子周末在家的表现，并反馈给老师。我们有时候会用家访的形式记录个案中有用的内容。

其他班的表现和其他老师的反映。录制这个内容的出发点和录制孩子在家的表现是一样的。通过记录可以看到孩子的综合表现，对调整自己的计划很有帮助。

张家口语言障碍训练是一项长期而复杂的工作，应该能够保持训练的连续性和持久性，避免半途而废，否则之前的成绩都将付诸东流。在孩子语言学习的关键期，家长和老师更应该重视这一点，做到多方面的协调、合作、相互促进。