在如今对自闭、孤独症孩子的培训中，Tomatis法越来越受到很多学校和老师的了解，也有很多学校也会利用这种方法来指导特殊儿童，但是对于家长来说，这个词就比较陌生了，那么下面的文章我们就来了解一下，Tomatis是一种什么样的方法，可以给孩子带来哪些改变。

Tomatis法产生于20世纪50年代，由法国耳鼻喉科医生Alfred A. Tomatis提出，Tomatis以音乐为音源，有目的地选择和调整音乐的频率设置，交替过滤输出音乐的高低频，形成感知的对比声音，不断攻击大脑使其保持警惕和注意力集中，旨在帮助大脑发展和检测变化的自动机制，从而增强注意力。

在应用层面，孩子需要经过认证的培训师评估后，才能根据孩子的报告结果定制培训计划。同时在重复与休息交替的过程中被孩子消化。

Tomatis法通过音乐和语言提高儿童的运动、情绪和认知能力，它可以在儿童睡眠障碍、注意力缺陷、学习障碍、说话和语言困难、情绪调节、运动技能和协调、自闭症谱系障碍等方面提供辅助支持。

它以音乐为音源，有目的地选择和调整音乐的频率设置，通过声音的特殊转换形式，对听觉系统乃至神经系统提供有益的刺激，让孩子从生理和心理方面都有所进步，此外，它还可以使用人声作为声音材料。

音乐疗法是利用音乐的节奏来恢复生理或心理疾病儿童的方法，而Tomatis听觉脑训练则是通过音乐和语言来提高儿童的运动、情绪和认知能力，两者有着本质的不同，所以，不要误以为Tomatis法是一种音乐疗法。

刚才文章中讲到的就是Tomatis法以及它能够给孩子带来的帮助，孩子父母可以通过了解我们张家口语言障碍学校分析的这些内容，针对自己孩子的具体情况，选择合适的方法对孩子进行帮助，如果大家还有关于儿童语言障碍方面的疑问，也可以给我们来电进行咨询。