为什么我的孩子还没说话?我的孩子应该使用更多的单词吗?如果是这样的话，你的孩子可能会出现言语延迟，也就是我们说的孩子说话晚。很多时候，当我们谈到说话晚的孩子时，我们指的是发音(讲话)的延迟和一般说话技巧(语言)的延迟。一般来说，我们认为孩子在18个月大的时候用不到10个字，或者两岁的时候用不到80个字，这意味着他们在交流中被耽误了，虽然没有硬性规定。有些说话晚的孩子会从中成长;其他人需要言语治疗来帮助他们。没有办法告诉孩子该走哪条路，但如果你担心，你可以在家做很多事情来帮助孩子。以下是对其中一些事情的简要描述。智力迟钝的学校建议先尝试一个策略一周，然后再引入下一个策略。你不必一直做每一个策略，只要选择一天或一周几次练习就可以了。

1、自言自语。

谈谈你在做什么。描述你拿着什么，你在做什么，你看到了什么，你感觉如何，你听到了什么，闻到了什么，尝到了什么。全都说说!你的孩子会从听你谈论这些事情中学到一些东西。这里的关键是你的话要简短。作为一般的经验法则，你应该使用和你的孩子一样长或稍长的短语。例如，如果你的孩子还没有说话，或者一次只使用一个单词，你应该用一个单词或两个单词的短语说话，比如“球”。扔。扔球球”。如果你的孩子主要用一个单词，但是开始把几个两个单词的短语放在一起，你和孩子说话的时候，用了很多两个单词的短语，但是也加了一些三个单词和一些一个单词的单词。不要害怕重复同样的话很多次。这些孩子通过重复学习!

3、使用手语。

在这个策略中，你将继续使用上面描述的独白，但是你将使你的口语和你的手语相匹配。研究人员发现，手语是孩子说话(或说得更多)的好工具，尤其是那些说话晚的孩子。一旦他们通过手语学习了交流的力量，他们很快就会放弃手语，因为手语对他们来说总是一种更有效的交流方式。你可以使用任何教授手语或婴儿手语的书籍/网站或DVD来学习一些基本的手语。在我的电子书中，有更详细的关于对晚说话者使用手语的说明，以及关于言语和语言治疗的说明。我店里也有一张手语闪存卡。

4、平行对话。

这个策略和“自言自语”策略很像，但是你想说的不是你在做什么，而是你的孩子在做什么。你可以标记你的孩子在用什么，她在做什么，她感觉如何，她听到了什么，等等。确保你继续使用与孩子使用的句子相同或稍长的句子，即使它们只有一两个单词长。43360扩展。

在这个策略中，你将建立在孩子的语言或手势上。说孩子说的话，并加上一个词。如果你的孩子说“球”，你可以说“想要球”、“我的球”、“黄色球”、“扔球”，或者任何其他包含“球”这个词的单词。你甚至可以用两三个不同的例子。如果你的孩子什么都没说，你可以用他的手势。每当他指着什么东西或做一个手势试图和你交流时，他都会说这个手势附带的话。你可以说出他指着或伸手去拿的东西，标记他的感受，或者你认为你的孩子想要传达的任何东西。

5、接受性词汇的建立。

在这个策略中，你将尝试增加孩子的接受词汇。可接受的词汇包括孩子在你说的时候能听懂的所有单词，即使她自己没有说过。孩子们必须先理解单词，然后才能使用它们。给孩子贴标签时，可以让他指着一幅画、一个物体或一个人，从而增加孩子的接受词汇量。比如，你可以说：“爸爸在哪里?”帮她指出或者看看她的父亲。这是读书时的一件大事。你可以让你的孩子指着书上的一个物体说“哪里”，“给我看那个”或者“指着那个”。给孩子一点等待的时间。如果她找不到，你可以给她指出来或者帮她指出来。坚持这样做，很快你的孩子就会开始理解更多的单词。