自闭症儿童在学习和使用假装游戏方面有一些困难。虽然他们对玩具非常感兴趣，但他们似乎无法自然地学会假装玩游戏。他们可能擅长玩拼图、积木、形状分类，甚至字母和数字游戏，但当他们面对娃娃、瓶子、孩子或盘子时，他们似乎不知道如何操作这些物品。假装玩游戏不仅仅是简单的使用物品原有的功能(比如嘴里叼着一只手)，还是一个很重要的出发点。有冰淇淋，舀起冰淇淋，吃了，然后拿起一勺冰淇淋，说“要不要来点冰淇淋?”

正常孩子一般从2岁开始玩play游戏。你会看到他们用一块积木当蛋糕来“梳理”娃娃的头发。然而，大多数自闭症儿童不会自然地开始玩约会游戏，他们需要别人教他们玩假装游戏。这是自闭症患者的表现之一。

为什么自闭症儿童不能自然地学会玩游戏?张家口自闭症儿童大脑中对抽象思维起重要作用的部位，如前额，比同龄儿童发育缓慢，无法与大脑其他部位连接;而大脑像世界一样负责感知和记忆溢价，了解世界的具体，了解世界的具体，了解具体。信息和事实的一些功能是完整的。事实上，在某些情况下，“星星之星”会比其他孩子更强大。这就解释了为什么很多自闭者和土对具体细节有超强的记忆力，他们会遇到一些假装游戏和事后抽象理解的困难。

假装关系密切的技巧和语言技巧。研究表明，当自闭症儿童在假装玩游戏方面取得进步时，他的语言能力就会提高。即使自闭症治疗只侧重于提高假装玩游戏的能力，而不是直接训练语言能力。这是因为假装游戏可以帮助孩子形成分享和关注他人的技能。这可以间接帮助我们提高使用和练习语言。