非..只要熟悉自闭症儿童语言障碍的特点，掌握正确的技术和方法，就能在生活中给予儿童良好的影响和有效的合作。 正确的方法和技术可以概括如下

(1)增加语言的影响:即多与孩子说话。 许多家长在孩子3~4岁左右热心地要求孩子说话，但结果与期待值相差甚远，失去了自信，放弃了全力，孩子纵容也听不懂，觉得不能说话，所以不怎么对孩子说话。 出乎意料的是，现在正是儿童大脑发达的另一要害。 自闭症儿童由于自身的发育障碍，本来比正常儿童需要更多的影响，如果减少和孩子说话的训练，他就会失去语言发育的条件和时机。

(2)使用正确的影响方法:与孩子说话不意味着滔滔不绝，应根据孩子当前的语言水平，掌握“正确、进步”的标准。

“正确”是指把说话的语言控制在孩子能理解的范围内。 如果孩子只能听懂2~3个字的话，对他说的话不要太长。

错误的做法是，一次对孩子说长话，使孩子听不清要害的内容。 在这种情况下，别人的话往往只是噪音。 例如，我们只记得几个“英语”单词。 听别人的长话，可能连知道的几个单词都听不懂。 二个不说，只是带着孩子做，失去了受语言影响的时机。