今天张家口自闭症小编带大家理解一下青少年自闭症的表现类型以及处理方法

表现类型：

1．无言语型：通常会被误以为听力有问题或是失语症。

2．立刻仿说：分为有变化有弹性的仿说、没有变化没有弹性的仿说。前者被视为自闭症儿童具有表达沟通的企图；后者多半不具有沟通企图。

3．延宕仿说：在一段时间之后三言两语地反复某些字、词、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联络。

4．说话不带感情：只是在通知你，而不是和你说话，也没有普通人说话时一问一答、一来一往的特性。

5．无法控制音调、音量：说话时有如木偶普通，非常机械化，无法经过语音的音调、节拍、平铺直叙来表现心情或是感受，也不能在不同的情境中运用不同的音量。

6．字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。

7．代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混杂的现象。

8．不分明肯定与否认的概念：常运用“不”，而较少运用以至不会运用“是”或“好”。

9．文法构造不成熟：会运用本人的言语，通常只要常跟他接触的人才理解其言语所躲藏的涵义。

10．很少提问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来提问。

11．固着性：不论情境的变化，反复地念着某句话。

12．不会运用因果性的言语：如由于、所以、因而、假如等词汇。

张家口自闭症小编带你了解处理方法：

       察看孩子对触摸、声音、物体等的反响，自然地参与到孩子的活动中。如孩子喜欢开飞机的游戏，爸爸就能够把孩子举起来或快或慢地摆动。假如孩子喜欢蹦跳的游戏，妈妈能够一同与他跳蹦床。

     察看孩子对什么感兴味。如孩子特别喜欢某个玩具或游戏，家长立刻参与其中。哪怕只是蹦蹦跳跳或是摆手这样简单的动作。

     根据孩子的兴味，参加到孩子的活动中，然后设置一些互动。如笑着把你的手渐渐地放在他的玩具上，这样孩子可能会笑着移开你的手。

     多运用韵律活动，如舞蹈、拍手游戏和简单地随着音乐前后左右挪动脚步。

       多给孩子高兴地感知觉刺激，让孩子快乐地参与到互动游戏中来。

       假如孩子喜欢玩障碍物的游戏，家长能够用胳膊当成障碍物挡住他的路，让孩子从胳膊下面钻过去或是把胳膊推开。也能够握住孩子的两只胳膊，一边发出有韵律的声音，一边前后晃动他的胳膊，并鼓舞孩子同步地晃动头部和运用面部表情做配合，同时再伴有声音，运用言语。

       做上述游戏的时分，要服从孩子的兴味。每天至少4-8次，每次至少20分钟。

       尽量使互动的时间可以持续长一些。如孩子想到室外玩。妈妈装着不明白而不说话，孩子就会给妈妈看门把手，而不是直接地翻开门。假如想尽一步地增加互动，妈妈能够继续坚持缄默，于是孩子会给爸爸看门把手。然后帮着爸爸去开门。这样也会锻炼小朋友哦。