自闭症的核心障碍具体包括沟通能力障碍(包括语言和非语言沟通)、社交能力障碍、刻板印象、兴趣单一。

自闭症的核心障碍之一：沟通能力障碍

沟通能力障碍是自闭症核心症状之一，表现为交流障碍，不看、不指、不应、不说、不参照、不炫耀、不点头或摇头、不寻求安慰、该笑不笑、该哭还是哭，不怕怕，不怕却怕。大多数张家口自闭症儿童的语言发展落后于同龄儿童，约有近1/3的儿童存在语言发展停滞或倒退的现象。沟通能力的差异程度相对不同。有些孩子虽然有完整的语言结构，但在实际交流中有缺陷。它们表现为无意义或重复的刻板印象。语言理解能力落后，语言表达困难，发声困难，语言声调异常;有些孩子只会简单重复语言;有些孩子说话像鹦鹉学舌;别人自言自语，说一些别人听不懂的句子。严重的孩子没有语言。

由于语言发展，儿童经常被诊断为自闭症。有些孩子虽然会说话，但说话太多，没完没了，缺乏与人的互动交流。说话不分场合，语言异常流畅，语法错误，回答等。让人难以理解和沟通。自闭症儿童的直系亲属往往会出现社交缺陷、语言障碍、缺乏亲密关系等自闭症症状。20-25%的兄弟姐妹也有语言缺陷。

自闭症的核心障碍之二：社交障碍

社交能力异常是自闭症儿童的另一个核心症状。大多数孩子缺乏社会交往，或者有被动的交流，甚至是冷漠或怪异的交流形式。孩子往往封闭自己，按照固定的公式玩耍，很少做游戏或和同伴一起玩。比如一个4岁的孩子去幼儿园看到同一个班的小朋友紧紧地抱在一起以示友好，把对方吓哭了。后来转了好几个幼儿园，都被老师拒绝了。只有少数孩子的社会交往能力是积极的。个别学龄儿童在学校很难与同学互动。

自闭症的核心障碍之三：刻板行为、单一兴趣

大多数自闭症儿童都有刻板印象，单一的兴趣，对非生命物体有特殊的依恋。儿童通常对人或动物缺乏兴趣，但他们可能对一些非生活物品有强烈的依恋，如瓶子、盒子、硬币等。能让他们爱不释手，随时携带。如果你被带走了，你会变得易怒和焦虑。比如有的孩子喜欢反复按开关，喜欢看圆形和旋转的东西。喜欢的玩具可以每天按照同样的图案摆放，每天只吃自己喜欢吃的食物。可以是轻微的，也可以是明显的。为了能看到洗衣机的转动，一个10多岁的孩子几乎每天都要为家人洗衣服。