由于自症儿童在认知发展方面存在着障碍，不会做建设性的游戏，往往想通过考察他们身边一些事物的简单性质来消磨时间，而出现的许多破坏性的行为。破坏性的行为的后果是严重的。下面由张家口自闭症机构为大家总结了矫正的办法：

一、提供一个让孩子无法进行破坏的环境。如：

(1)有条件的家庭，还可以装饰一个无法破坏的专门房间或专门玩的区域让他去玩。

(2)提供一些摸上愉快，看上去兴趣的摔不烂，易搬动的，大而坚实的物品让他去玩。

(3)根据孩子的特点，安排一个好环境，把易碎贵重的物品藏起来，或放到他够不着拿的地方。

二、对于一个具有严重性破坏性行为的患儿，在其行为消失之前，Z好是仔细地监护他，跟踪他。

三、当破坏行为出现时，采取的Z好办法是阻止他尽快地把他从这种行为中转移出来。

(1) 可以用拥抱、搔挠的游戏或做一个孩子喜欢动作、事情，让他转移注意力，贴切的转势利导，就会让孩子明白，这样行为是被禁示的。

(2) 用大喊大叫或愤怒指责阻止孩子破坏性的行为是徒劳的，打骂的行为也是不可取的。

四、解决问题的真正办法，是设计一些使他感兴趣的活动，找一些他喜欢做的事情去做。如给他一块画板，让他去涂画，做简单的家务事，玩有趣的游戏等，让活动贯入他每日生活的内容里，才有可能逐渐地淡忘并放弃他那“破坏性的行为”。

五、对语言理解较高的患儿，可用一些表示与他行为相关的用语。如对他说：“这 是爸爸的，那是***”东西;“别人的东西不能动”，……。当他有好的反应时，立即表扬他、奖励他，使他慢慢意识到不能随便动用或破坏不属于自己的东西。