跟触觉防御一样，自闭症儿童对前庭刺激会产生过度敏感的现象，虽然一些前庭刺激过度敏感的儿童，会出现旋转后眼球震颤过长的现象，但是旋转眼球震颤时间的长短并不能作为判断前庭系统功能的准则。而存在前庭系统异常的孩子，还是可能有正常的旋转后眼球震颤。前庭系统反应过度包含以下几方面：

一、平衡感不佳

容易失去平衡，尤其是在以下几种情况：往椅子上面爬，骑脚踏车，跳、单脚站立或是把脚尖翘起;容易失重，经常跌倒受伤;不能长时间把头部平衡地置于中央，尤其表现在上课时头忽左忽右，扭动摇晃频繁，站无站相，坐无坐相;有的要用手托住下颌，有的将头后倒仰面而坐，看上去很辛苦，很难集中注意力;笨手笨脚，拿东西不稳，常掉地上，常碰撞东西。

二、注意力涣散，多动，自控能力差

从婴幼儿时期开始就比别的孩子活动量多，精力充沛，不知疲劳，喜欢爬上爬下，跑进跑出，东摸西扯，做事有头无尾;入睡难，睡眠较少;安全与危险的意识淡薄，无所畏惧，喜欢打滚、爬高，从高处往下跳;喜欢招惹别人，爱恶作剧，很难与别人友好相处，勿激怒，甚至有攻击性行为：组织力不佳，生活上杂乱无章，书包不整洁，玩具乱七八糟、丢三落四;易激动，爱出怪声，很难接受批评，情绪反应激烈。

三、视觉感不良

看东西重影，喜欢用手遮住双晴、睁一只眼晴、蒙住一只眼情或是斜视，很难把视线从一个物体转移到另一个物体上，如看黑板之后再看自己的书本;视线很难跟随移动中的物体，如飞转而过的乒乓球;看电视或玩圆圈游戏时，喜欢晃动身体或是斜着身子;总是逃避集体活动：在读书写字时，总是丢三落四，忘写数字或是某些词：做精细的动作困难，如串珠或按虚线涂色;对自己阅读的东西没有形象上的概念，不能把图片、文字与具体的实物联系在一起;搞不清图片、文字、符号和物品之间的不同之处和相同之处;对文化课的学习有困难，如搞不懂字的大小、所占的空间、数字的顺序;写字参差不齐、不工整：弄不清物品之间的位置关系，经常撞到家具或是上台阶时踩空：分不清左和右，方向感很差;不理解上、下、前、后以及先、后的顺序。

四、听觉感不良

一些自闭症儿童虽然听力正常，但不能分辨声源，总是四处张望以找到声音是从哪儿发出来的;辨别声音有困难，特别是不能区别相近的音，如“京”和“星”;在没有其他声音干扰的情况下，不能集中精神听一个声音;很难专心去听或者读，而对于听到的和读到的东西也很难理解或是记住;在做出反应之前总是张望;说话总是跑题，在与人进行近距离交流时有困难，如不能对别人的问题和评论做出适当的反应;说话口齿不清，不能大声朗读;唱歌时跑调，没有节奏感;在经过剧烈运动之后，说话能力有所提高;听到尖的、高的、金属的、突然的声音便会极其痛苦，即使是一些常人觉得正常的声音，对于他们来说也是难以忍受的。