父母应该了解自闭症的一些基本症状。一旦发现孩子有自闭症症状，要及时治疗。下面张家口自闭症给大家讲解一下，可以采取哪些方法让孩子以说话为主。

一.刺激很多语言

对于已经会说英语但没有主动语言的自闭症儿童，要整天不停地告诉他们“这是什么东西”、“这东西有什么用”、“我们在做什么”等等，还要看卡片(让孩子看大人的嘴)，看各种书(包括故事书、幼儿园课本、儿童识别书)。直到有一天，积累的量达到一定程度，就会有质的变化，这时孩子就有了主动表达的能力。一开始他们会简单的表达自己的生理需求(比如吃饭、吃饭、睡觉等。)，然后他们会回答一些常见的问题(比如：“外面怎么了?”答：“下雨了。”z之后，我会告诉别人有人救了什么。

二，创设情境教学

教师创造一个情境，让自闭症儿童积极表达自己，或者在生活中为孩子做简单有趣的事情，大人引导孩子正确表达。有些自闭症儿童能说出他们所学的东西，但在特定的情境下，他们就是不知道如何使用这些语言，甚至总是说一些不相关的话，所以他们的语言概括能力很差。因此，情境教学非常重要。它可以教会自闭症儿童在特定的环境下说出相关的词语。

三，积累一个人说话的大量词汇

他的大脑一定有一定的词汇量。如果他想表达一个句子，他必须掌握大量的名词、动词、副词、量词和连词。自闭症儿童的训练之前，大部分都是空白。他们对周围的人和事认识不正确，对别人说的话充耳不闻，对别人做的事视而不见。他们每天重复一些单调的动作，自言自语。所以，要想训练自闭症儿童出现主动述谓，就要给他们灌输大量的词汇。我的方法是给自闭症孩子看各种儿童书籍和卡片，巩固旧词汇。强化和激发新单词。

四，引导大量朗读。

朗读不仅可以提高认知能力，还可以提高语言表达能力。会阅读的自闭症儿童。孩子可以要求自己朗读，不识字的可以和老师一起朗读。如果你想提高他们的主动语言表达能力，你应该阅读大量的单词，句子，童谣或散文。对于有口语但没有主动语言的自闭症儿童。在我的教案中，每节课都有十到二十分钟的阅读时间，结果表明效果非常明显，孩子们的语言表达能力得到了明显的提高，主动表达的意识也逐渐强烈。

五，加强识字训练

对于自闭症孩子的训练，除了滔滔不绝地说，老师还可以从“写”开始写一句话让他们读。把言语和行动结合起来，会让孩子更容易理解。但这需要他们识字，认识大量从简单到复杂，从熟悉到陌生的汉字。大多数自闭症儿童都有很强的机械记忆。有些人把他们的大脑比作电脑。它存储您输入的任何内容，并且存储您输入的内容。如果想认识大量的汉字，方法是从认字卡、绘本、幼儿园教材中加强刺激。